以下是揭露美国高校真实审批过程的系列文章之一。途西教育十分有幸能与前任招生官们共同协作，一起帮助学生申请美国院校。途西教育希望直接通过招生官，而不是曾经就读过某所学校的学生阐述申请流程中的关键点。我们希望想通过以下故事让同学们更加了解招生官们的想法和申请流程中的重要事宜。
达特茅斯学院招生实况
我从法式滤压壶中沏出一杯咖啡，拿到了餐桌上。然后坐到壁炉边上，以驱散新罕布什尔的冬季严寒。我仍身着睡衣；今天，我将在家里审批申请材料。现在是早上9:30，我打算在中午12点之前审阅完12份申请材料。
我在浏览器中打开审批申请材料的软件，并下载了最新的Excel摘要——这就是那个罗列了我审阅过的所有申请者的信息大文档，当然也涵括了我对他们的备注。今天我要审批来自伊利诺伊州的申请者，这是我所指定的区域之一。我将它们依次按照州、地区和学校分类。我可以看到所有提交了申请的材料。有一个学校有20位申请者；有12个把材料交全了的学生。这12位是我将要在午饭之前审核完毕的。
GPA
我用GPA成绩将学生排序，然后从分数最高的孩子开始。她的名字叫Jenny。我下载了她的数字化文档，但是在我审批之前，有些东西就已经自动地呈现在了我的屏幕上。我发现Jenny的GPA是4.23（正常情况下，GPA满分为4分，难度高的课是可以网上加分的。）她在全年级共453名学生中排名前10%（她的学校并没有给出明确的排名）。她SAT的最高拼分为2400分，这让人非常满意。我可以看到和她来自同一学校的其他学生也考取了非常好的成绩（那所高中有4个申请达特茅斯的学生的SAT都在2300分以上），但是只有她一个人是2400分。她参加了5门AP课程考试，其中生物、美国历史和法语都是5分（这是最高分），AB微积分和化学得了4分。她的顾问说她选择的都是难度较大的课程，给她的综合评分为5分。她的两位老师给她的评分也是5分，推荐信4分。最后，她对经济学很感兴趣。这在我审阅所有材料之前就能预测到。尽管我有些好奇为什么她的第二位老师对她的评分会稍低一些，但是我对Jenny的印象已经很好了。
1分钟过去了（是的！）
我打开的第一份文件是由Jenny的指导顾问发来的中学报告。我查看Jenny的成绩单。我知道她的GPA很高，但是我想看看她都选了哪些课程，是否有学术上的弱点。今年，她选择了AP英语，AP心理学，AP BC微积分（这是她所在的高中提供的难度最大的数学课程）， AP 物理， AP法语和音乐。除了11年级第一学期的AP AB微积分是B+之外，Jenny的每一科都是A。我对她的第一个备注为“全A，除了第一学期的AP AB微积分是B+以外，其他所有科目都很优秀；是年级名列前茅的学生”。
3分钟过去了
推荐信
接着，我开始审阅指导顾问的推荐信。我所寻找的是我们称之为“最高赞扬”的东西—其实也就是“最好”的意思。但是当我通读完全文之后，我并没有感觉到顾问对她真切的赞誉。顾问说Jenny今年的成绩非常顶尖（尽管她没说Jenny是年级第一），她指出Jenny的SAT成绩为2400。然后，她罗列出了一些Jenny的课外活动：学生会财务主管，年刊总编辑，越野赛联合队长。但是总的来说，这封推荐信让我感觉有点“平淡无奇”。所以我写道“标准的指导顾问推荐信；学术优异的学生，但是并没受到极力的赞扬，感觉有点meh。”“Meh”指的是当你在耸肩时发出来的声音。这感觉像是指导顾问在草率应付这封推荐信。
5分钟过去了
通用申请
现在是时候审阅Jenny的通用申请了，这部分是由她自己填写完成的。第一部分全是关于她的家庭状况。她的父母都受过高等教育。她的母亲毕业于约翰霍普茅斯大学，之后去了一所法学院；她的父亲本科毕业于艾莫斯特学院，然后又攻读了西北大学凯洛格商学院的MBA学位。他是一家大型公司的副总裁，Jenny的母亲则在一家法律事务所工作。Jenny有一个哥哥去了杜克大学。通过这些我可以得知Jenny的家庭很注重教育，Jenny有很多机会提升自己的学术和智力。这看起来她参加过SAT辅助课。她的成绩和分数都非常优秀，但是这对于出生在这样的家庭的学生来说也并不足为奇。
简历
接着，我开始审阅Jenny的简历，我在上面勾画出了一些亮点。“9-12年级学生会，12年级会计；10-12年级越野赛；12年级联合主席；9-12年级年刊，12年级总编辑；一些服务活动。”简历上还罗列了其他的事情，例如她吹长笛，她是法语俱乐部的成员，她去年在布朗大学参加了一些大学课程等，但是这看起来都没有特别吸引人的地方—很多学生都做过这些事情。老实说，我对她的课外活动不是特别满意。她具备一定的领导能力，但是就她现在的档案看起来也就2-3分的样子（满分5分）；我没有看到她做过任何能使她区别于其他学生的有趣的活动。
文书
现在我开始审阅Jenny的文书，这是让我了解她的好机会。“闹钟在早上6:25响起。”噢，我之前审阅过这种类型的文书。看来Jenny是要向我介绍她一天的生活情况了。她提到了一些课程；例如，他们英语课讨论的一本书《Walden》，作家Thoreau—她非常喜欢。这没问题。接着在放学后，她呆在越野赛训练场。她会一边训练一边思考年刊的事；她需要在4个人中选择她的职员，在她的朋友中挑选可不是一件容易的事。现在她到家了，她得自己做饭，因为父母都还在工作。由此我可得知她具有一定的独立自足能力。然后她开始写作业，睡觉。
我无法从Jenny的文书中更好地认识到她，她错失了一个让我了解她的机会。这篇文书缺乏知性，但这是我希望能从学术这么优秀的学生的身上看到的。可以说她的文书降低了她的录取率。我写到“文书：日常时间表。不明智的选择；没什么特别的”。
Jenny的补充文书是关于年刊的。我知道Jenny想告诉我这是她领导力的体现。但是通过她的描述方式，我并没有看到她所做的事与前任总编辑有何不同。领导不是一件简单的事，但是管理却比较容易。Jenny看起来更像是一个管理者。
11分钟过去了
推荐信
现在我该审阅Jenny的老师推荐信了，我希望能从中发现一些更具说服力的东西。但是就像她申请材料中的其他部分一样，它们看起来都平平无奇。老师们都描述她是一个勤奋，专注的学生，在班级里成绩优秀。这看起来Jenny的老师们都承认她是一位非常聪明的学生，但并不是一位让老师们感兴趣的学生；有可能，他们都不怎么能记住她。我对每位老师的推荐信都做了一些备注，但是就像我在指导顾问的推荐信中写到的一样“感觉特别模板化”。
13分钟过去了
申请结果
我完成了她的审批。我不认为Jenny会被录取，但是由于她的成绩非常拔尖，所以我还是得再解释一下。
“显而易见，Jenny是一个学术水平特别高的学生，她的分数就能为此证明。但是学校对她的推荐信只陈述了她的具体成就，她的申请材料中缺乏能够证明她在学术或是课外活动中的延展性。也没有看到太多的求知欲。具备一定的领导能力，面面俱到的申请材料，但是并无突出的闪光点。并不认为能与其他申请者相抗衡。综合得分：可能，但可能性不大。”
我把她的申请材料发给了另一位招生官进行第二轮审阅；可能之后会出现一份极具说服力的面试报告。但是在面试结束之时，我们也没有看到任何改变，所以我们最后还是决定不录取她了。
John Beck——达特茅斯前任招生官，途西委员会成员
John获达特茅斯学院文学学士学位，专业是政府管理，主修国际关系，辅修环境研究。就读期间，他是Dickey中心战争与和平会员（Dickey Center War and Peace Fellow），并在洛克菲勒公共政策中心担任高级领导。John曾任达特茅斯招生办公室高级助理主任，负责美国学生和国际学生（中东和南亚）的招生和甄选，也曾去印度、中国东南亚出差。在达特茅斯最后一年，他担任国际招生经理，监管达特茅斯全部国际申请人的甄选流程。加入途西之前，John在国外徒步旅行六个月，去过缅甸、老挝和柬埔寨等国家。
John现任途西本科咨询团队总监，工作地点在北京。
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